COURS // DLS2645 -
Stage 2 : appropriation de l'acte d'enseigner le français au secondaire

Objectifs

Ce cours-stage vise à faire vivre graduellement à la personne étudiante l'expérience de prise en charge complète de l'enseignement du français langue d'enseignement au secondaire afin de lui permettre de poursuivre son appropriation de l'acte d'enseigner. À l'issue du stage, la personne stagiaire aura observé et accompagné une enseignante ou un enseignant dans la prise en charge de sa tâche, afin de s'approprier les habiletés, attitudes et savoirs propres à l'acte d'enseigner, et aura posé un regard critique sur l'acte d'enseigner. Pour atteindre ces objectifs, la personne stagiaire devra prendre en charge environ 50 % d'une tâche d'enseignement (à 100%) en français langue d'enseignement au secondaire, de la préparation des périodes d'enseignement (activités, SAÉ, projets, etc.) à la mise en place concrète (en utilisant parfois les TIC) de ces enseignements, jusqu'au suivi des apprentissages.

Sommaire du contenu

Le développement des compétences professionnelles se fera par l'entremise 1) d'une prise en charge complète de situations d'apprentissage et d'évaluation, ce qui inclut, entre autres, la préparation des activités d'apprentissage, l'enseignement et le suivi des apprentissages, et 2) d'un retour réflexif sur les expériences réalisées à l'aide des cadres théoriques étudiés dans l'ensemble des cours et stages précédents.

Compétences professionnelles en enseignement

Ce cours favorise le développement des compétences professionnelles en enseignement # 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 et 13 et donne lieu à une évaluation certificative (niveau attendu entre parenthèses) pour les compétences # C1 (n1), C2 (n2), C3 (n1), C4 (n1), C5 (n1), C6 (n1), C7 (n1), C8 (n1), C11 (n1), C12 (n2), C13 (n2) et à une évaluation formative (niveau visé entre parenthèses) pour les compétences # C1 (n2), C3 (n2), C4 (n2), C5 (n2), C6 (n2), C7 (n2), C8 (n2), C9 (n1), C10 (n1), C11 (n2).

Modalité d'enseignement

22 jours de présence active à l'école (2 jours d'observation participante en février, puis 20 jours de prise en charge progressive vers 50 % de la tâche d'une personne enseignante pour un minimum de 25 périodes). Placement en dyade possible

Déroulement :

• 3 rencontres préparatoires en groupe (janvier/février)
• 1 rencontre préparatoire individuelle
• 2 journées d'observation (janvier/février)
• 4 semaines de stages en continu (en mars après la semaine de relâche)
• 1 rencontre intra-stage
• 1 rencontre post-stage

Activités concomitantes

[DDD2231 Gestion de la classe au secondaire : fondements et pratiques]
[DDL3753 Didactique de la grammaire au secondaire]

Conditions d'accès

Avoir satisfait aux exigences du français oral.

Préalables académiques

[DLS1645 Stage 1 : initiation à l'acte d'enseigner le français au secondaire]
[LIN1712 Grammaire pour l'enseignement du français au secondaire II]