Baccalauréat en communication, médias numériques et société Baccalauréat en communication, médias numériques et société

Présentation du programme

Le baccalauréat en communication, médias numériques et société de l'UQAM porte sur les technologies numériques telles qu'elles sont déployées dans les médias, plus particulièrement sur les enjeux sociaux liés aux médias numériques : la production, la diffusion et la consommation de contenus numériques (sur le web, les médias sociaux, les plateformes de visionnement en ligne, etc.); la circulation marchande des données personnelles (celles collectées par l'utilisation de nos téléphones portables ou d'autres objets connectés, en naviguant sur des sites web, etc.); l'intelligence artificielle; les fausses nouvelles et la propagande; la régulation sociale, etc.

Pour ce faire, le programme offre une réflexion globale permettant de comprendre l'émergence et l'impact des médias numériques dans leurs dimensions médiatiques, technologiques, sociales, politiques et économiques. Tout au long de leur formation, les personnes étudiantes seront amenées à développer une attitude analytique et critique qui fera d'elles de futures professionnelles capables non seulement d'oeuvrer dans les multiples secteurs communicationnels, mais aussi conscientes qu'émergeront de leurs pratiques des choix et des décisions qui façonneront l'horizon du vivre ensemble.

De manière plus spécifique, les personnes étudiantes seront amenées à réfléchir de manière approfondie à différents phénomènes d'actualités liés aux médias de façon générale, à l'intelligence artificielle, ou encore à l'industrie du jeu vidéo. Par exemple :

• MÉDIAS | L'émergence des médias dits « socionumériques », soit ces services qui permettent aux individus de se construire un profil public ou semi-public pour établir des réseaux de contacts au sein d'un bassin de personnes usagères/abonnées, a profondément modifié les façons de produire et de consommer l'information. Aujourd'hui, ils sont au coeur de nombreuses problématiques, comme l'hyperindividualisation, la marchandisation des données personnelles, l'économie de plateforme, la circulation algorithmique de l'information, la désinformation et la propagande, le déploiement de l'intelligence artificielle, etc. Plusieurs cours du programme permettent d'examiner les particularités et les pratiques de ces médias pour mieux en comprendre les enjeux sur le plan sociétal.
• INTELLIGENCE ARTICIELLE (IA) | Les médias numériques produisent de vastes quantités de données qui incitent à leur traitement automatisé par algorithmes. Nombreux cours du programme, notamment ceux thématiques en IA, fournissent les connaissances nécessaires pour servir de lien entre les dimensions « techniques » de l'IA et son déploiement au sein de notre société : éthique, concentration économique, industrialisation des médiations symboliques, régulation et modalités de gouvernance, etc.
• JEUX VIDÉO | L'industrie du jeu vidéo est l'une des plus importantes industries culturelles. Elle compose avec des problématiques sociales, comme le sexisme, l'inclusion, la toxicité, l'éducation et la conscientisation. Les cours thématiques du programme en jeux vidéo permettent de mieux connaître l'histoire de cette industrie, ses enjeux sociaux et ses liens avec les autres industries culturelles.

Soulignons pour conclure qu'en offrant une réflexion approfondie sur les enjeux sociétaux liés aux médias numériques, le programme constitue une excellente préparation aux études supérieures.